教师专业发展是教师在职业生涯中不断学习、成长和提升的过程。根据搜索结果，教师专业发展的途径和策略主要包括以下几个方面：
1. **自主研修**：
- **读书**：教师应广泛阅读专业书籍、教育报刊杂志，以丰富知识、提高认识水平。
- **反思**：对教育过程进行回顾和思考，评估实践活动的效果，探索原因和机理。
- **写作**：通过写作记录教学实践和思考，提升教育思想和水平。
2. **同伴互助**：
- **磨课**：通过集体备课、上课、听课、评课等方式，共同提高教学水平。
- **沙龙**：组织主题性的小型教育研讨活动，促进思想交流和智慧碰撞。
- **展示**：定期展示研究成果，通过实践活动提升专业能力。
3. **专家引领**：
- **讲座**：邀请专家进行专题讲座，吸收新的教育理念和方法。
- **对话**：与专家进行互动对话，启发思考，促进专业成长。
- **诊断**：专家对校本研究进行诊断，提供专业建议和指导。
4. **校本培训**：
- **走出去**：组织教师外出学习培训，接触新的教育理论和实践。
- **请进来**：邀请专家到校进行专题讲座和培训。
- **加强校本培训**：在校内开展针对性的培训活动，提高教师教学技能。
5. **校本研究**：
- **课题研究**：鼓励教师开展课题研究，解决教学中的实际问题。
- **公开课**：通过公开课活动，提升教师的教学能力和课堂管理水平。
- **教学反思**：教师应进行持续的教学反思，以改进教学方法和策略。
6. **技术支持**：
- 利用教育技术平台，如「果之教师平台」，提供专业发展工具，构建创新化、体系化、智能化的教师专业发展路径。
7. **评价与激励**：
- 建立科学的评价体系，通过学术积分和教师评价成就激励教师专业化发展。
这些途径和策略相辅相成，共同促进教师在专业知识、教学技能、教育理念等方面的成长，提高教育教学质量。教师应根据自身情况和学校需求，选择适合自己的发展路径。
如果教师没有获得编制，可以采取以下措施：
1.了解原因：首先，需要了解为什么教师没有获得编制。是因为教师本身的原因，如教学能力、表现等，还是因为学校的原因，如名额限制、资金不足等。只有了解了原因，才能有针对性地解决问题。
2.与学校沟通：如果教师认为自己没有获得编制的原因是由于学校的原因，可以与学校相关部门进行沟通，表达自己的想法和诉求，争取获得合理的解决方案。
3.提升自身能力：如果教师认为自己没有获得编制的原因是由于自身能力不足，可以积极提升自己的教学能力和表现，提高自己的竞争力。
4.申请其他学校：如果教师所在的学校没有编制名额，可以申请其他学校。在申请其他学校时，需要注意了解该学校的招聘条件和要求，并准备好自己的简历和材料。
5.考虑其他职业：如果教师认为自己无法获得编制，也可以考虑其他职业，如私立学校、培训机构等。这些职业同样可以提供教学机会和职业发展。
总之，如果教师没有获得编制，不要轻易放弃自己的职业梦想和追求。可以通过了解原因、与学校沟通、提升自身能力、申请其他学校或考虑其他职业等方式来解决问题。
以下是我的回答，教师专业发展的内容知识点涵盖了多个方面。首先，教育理念与思想的更新与深化是关键，教师需要不断学习新的教育理论，以指导教学实践。
其次，专业知识和技能的提升是基础，包括学科知识的更新、教学方法的改进以及教育技术的应用等。
此外，教育实践与反思能力的培养也至关重要，教师需要通过实践不断总结经验，提高教学效果。
最后，教师还需关注个人职业素养的提升，包括师德师风的培养、沟通协作能力的提升等。